21/10/2014 09:59 GMT+7

​Vào mùa... xin sáng kiến kinh nghiệm

NGUYỄN HÀ
NGUYỄN HÀ

TT - Năm nào cũng vậy, cứ vào tháng 10 là giáo viên phổ thông chúng tôi bận rộn với việc làm sáng kiến kinh nghiệm để dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp và đăng ký danh hiệu chiến sĩ thi đua.

 

Bên cạnh những người miệt mài viết thì cũng có không ít người đi xin sáng kiến kinh nghiệm.

Anh bạn dạy ở một trường tiểu học than phiền là cứ vào mùa thi giáo viên giỏi lại nhận được nhiều lời xin sáng kiến qua tin nhắn, điện thoại hay trực tiếp đến nhà. Giáo viên tìm đến vì anh có khá nhiều sáng kiến đoạt giải từ cấp huyện đến cấp tỉnh.

Hơn nữa có thời gian anh làm quản lý chuyên môn nên tích lũy được một số không phải nhỏ sáng kiến kinh nghiệm của bạn bè, đồng nghiệp. Anh bảo nếu như mượn sáng kiến để tham khảo cái hay, cái mới, cái lạ thì anh không tiếc, đằng này họ mang về copy y khuôn, thật đáng buồn.

Ngay như tôi cũng có một vài sáng kiến đoạt giải hội thi sáng kiến kinh nghiệm hay giáo viên giỏi cấp này cấp nọ cũng “bị” tra tấn bởi nhiều cuộc gọi cho xin một hai cái.

Buồn là bạn bè còn đòi gửi qua email cho nhanh. Có người lại hỏi mượn cả sáng kiến đã đoạt giải cấp tỉnh của tôi về nộp cho nhà trường để dự thi giáo viên giỏi cấp... trường. Tôi nghe mà đắng lòng. Đến thế là cùng. Tôi cảm thấy thành quả lao động của mình bị xem thường nhưng không cho lại khó xử, khó ăn khó nói với bạn bè.

Chuyện sáng kiến sao chép, mượn của nhau, lấy trên mạng về sửa chữa qua loa, cắt chỗ này thêm chỗ kia, thay tên đổi họ, thậm chí lấy nguyên bản của người khác làm của mình diễn ra khá phổ biến ở các trường hiện nay.

Không nói đâu xa, ngay hội thi giáo viên giỏi cấp tiểu học năm học 2013-2014 của tỉnh tôi có trường hợp giáo viên “đạo” 100% sáng kiến của người khác đã bị phát hiện. Đó là cấp tỉnh, còn ở các cấp dưới chưa ai thống kê, nhưng con số không phải là nhỏ.

Việc viết sáng kiến để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục là một trong những yêu cầu bắt buộc phải có. Thế nhưng, do công việc giảng dạy, làm hồ sơ sổ sách đang là áp lực đè nặng lên đôi vai thầy cô giáo, thêm thời gian viết sáng kiến quả là càng nặng nề, nhọc nhằn hơn.

Hơn nữa, sự lãng phí vô cùng lớn khi một lượng sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên có chất lượng hằng năm không được phổ biến mà đem lưu trong tủ hồ sơ của các cấp quản lý giáo dục. Từ đó khiến thầy cô giáo chẳng còn mặn mà với việc viết sáng kiến kinh nghiệm. Và thế là cứ đến mùa lại đi... xin sáng kiến kinh nghiệm.

NGUYỄN HÀ

Bình luận hay

Chia sẻ

Tuổi Trẻ Online Newsletters

Đăng ký ngay để nhận gói tin tức mới

Tuổi Trẻ Online sẽ gởi đến bạn những tin tức nổi bật nhất

Bình luận (0)
Tối đa: 1500 ký tự

Tin cùng chuyên mục

Khi điểm chuẩn vào lớp 10 'chạm đáy'

Tại nhiều tỉnh như Đắk Lắk, Nghệ An, Lai Châu, Quảng Ninh, Khánh Hòa, Thanh Hóa, Thái Nguyên... điểm chuẩn tuyển sinh vào lớp 10 công lập ở nhiều trường THPT chỉ dao động từ 7 - 10 điểm cho 3 môn, tương đương dưới 3 điểm/môn.

Khi điểm chuẩn vào lớp 10 'chạm đáy'

Luận án tiến sĩ đạo văn phải bị loại bỏ ngay từ đầu!

Đại học Huế đã báo cáo Bộ GD-ĐT kết quả đánh giá lại luận án tiến sĩ đạo văn. Và lúc này, dư luận đang thấp thỏm chờ quyết định sau cùng của bộ.

Luận án tiến sĩ đạo văn phải bị loại bỏ ngay từ đầu!

Môn khoa học tự nhiên ở THCS: Nhiều ưu điểm nhưng không ít tồn tại

Việc xem xét lại mô hình tổ chức dạy học môn khoa học tự nhiên ở cấp THCS là hết sức cần thiết trong bối cảnh hiện nay.

Môn khoa học tự nhiên ở THCS: Nhiều ưu điểm nhưng không ít tồn tại

Trợ giảng ĐH Duy Tân giành giải cuộc thi Tinh anh Kinh doanh Sinh viên Quốc tế

Khánh Huyền và đội thi đã xuất sắc giành giải nhì, chính thức giành vé vào vòng chung kết toàn cầu, sẽ được tổ chức tại Singapore trong thời gian tới.

Trợ giảng ĐH Duy Tân giành giải cuộc thi Tinh anh Kinh doanh Sinh viên Quốc tế

Dạy trẻ kỹ năng gì để phòng rủi ro xâm hại?

Khi trẻ mầm non chưa đủ khả năng nhận diện nguy cơ, việc dạy con biết tôn trọng cơ thể, chuyên gia cho rằng hiểu về ranh giới riêng tư và nói 'không' với hành vi xâm hại là điều cha mẹ không thể chậm trễ.

Dạy trẻ kỹ năng gì để phòng rủi ro xâm hại?

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Tạo động lực đổi mới thay vì áp lực

'Độ khó' hay 'độ mới' của đề thi tốt nghiệp THPT có thể tăng dần nhưng phải ở mức tạo động lực cho người dạy và người học, chứ không trở thành áp lực.

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Tạo động lực đổi mới thay vì áp lực
Tất cả bình luận (0)
Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng, xin vui lòng viết bằng tiếng Việt có dấu.
Được quan tâm nhất
Mới nhất
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đâu tiên bình luận về bài viết.
Tối đa: 1500 ký tự
Avatar
Đăng ký bằng email
Khi bấm "Đăng ký" đồng thời bạn đã đồng ý với điều khoản của toà soạn Đăng ký
Đăng nhập
Thông tin bạn đọc Thông tin của bạn đọc sẽ được bảo mật an toàn và chỉ sử dụng trong trường hợp toà soạn cần thiết để liên lạc với bạn.
Gửi bình luận
Đóng
Hoàn thành
Đóng

Bình luận (0)
Tối đa: 1500 ký tự
Tất cả bình luận (0)
Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng, xin vui lòng viết bằng tiếng Việt có dấu.
Được quan tâm nhất
Mới nhất
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đâu tiên bình luận về bài viết.
Tối đa: 1500 ký tự
Avatar