Tranh luận chuyện học sinh góp ý thầy cô

Cũng giống như luồng ý kiến phản hồi bài viết “Học sinh góp ý thầy cô giáo - nên hay không?” (Tuổi Trẻ ngày 8-4), phần lớn ý kiến của bạn đọc đều ủng hộ suy nghĩ của tác giả Trịnh Minh Giang và cho đây là một cách làm mới trong giáo dục.

Cụ thể, bạn đọc Đoàn Thị Lệ Thủy viết: “Theo tôi, việc nhà trường lấy ý kiến của học sinh đối với thầy cô giáo là cách làm hay, cách làm mới. Trong giáo dục chúng ta cũng cần có cái đổi mới, mặc dù đó không phải là đạo lý của dân tộc ta, nhưng cũng không nên đặt nặng như vậy vì nó cũng không làm ảnh hưởng xấu đến giáo dục. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện cần chắt lọc và loại bỏ những ý kiến mang tính cá nhân của một số học sinh lười học, cá biệt để nhìn nhận đánh giá người thầy, người cô một cách toàn diện hơn”.

Ủng hộ quan điểm này, bạn đọc Nguyễn Thị Thu Thảo phân tích thêm: “Con người khó hoàn hảo, thầy cô giáo cũng có những sai sót nhất định, học sinh có quyền góp ý, đặc biệt là học sinh THPT, sao lại không? Chính nhờ sự góp ý đó mà thầy cô giáo mới hoàn thiện bản thân. Dĩ nhiên phải góp ý bằng thái độ tôn trọng và thầy cô giáo phải phản hồi bằng thái độ tôn trọng...”.

Ở luồng ý kiến ngược lại, không đồng tình với việc học sinh góp ý thầy cô, cũng có không ít ý kiến cho rằng việc làm này “nói dễ nhưng làm không dễ”.

Bạn đọc Đặng Thành Tâm viết: “Có những vấn đề nhìn theo góc độ lý thuyết thì dễ nhưng đưa vào thực hiện nếu không khéo sẽ tạo nên hậu quả khó giải quyết. Góp ý thầy cô là điển hình trong trường hợp này”. Bạn đọc Huỳnh Hữu Đức cũng cho rằng: “Có lẽ ai cũng biết học sinh bây giờ vì sao khó dạy. Đừng bắc thang cho các em leo nữa. Trí não chưa hoàn thiện mà đóng góp cái gì đây?...”.

Ủng hộ quan điểm thầy phải ra thầy trò phải ra trò, bạn đọc Đoàn Nhật Trung phản biện mạnh mẽ việc học sinh góp ý thầy cô khi cho rằng “đấy là đấu tố”. Bạn đọc này phân tích: “Dựa vào đâu để cho phép học sinh làm điều đó? Hãy định nghĩa lại thầy cô là gì, học sinh là gì; trách nhiệm và quyền hạn của họ mỗi phía như thế nào là sẽ biết nên hay không nên làm?”.

Cuối cùng có một luồng ý kiến khác cho rằng thay vì mất thời gian tranh luận, phân tích nên hay không nên cho học sinh góp ý thầy cô, nếu ngành giáo dục tìm ra được câu trả lời: “Chúng ta cho học sinh quyền góp ý thì ai sẽ đảm bảo sự công bằng cho học sinh? Bạn là học sinh thì bạn có dám góp ý không?...” chắc chắn vấn đề sẽ được giải quyết từ gốc. Và ý kiến này cũng đã được nhiều bạn đọc đồng tình.