Ông Thái Văn Tài - Ảnh: MAI THƯƠNG
Học sinh lớp 1, lớp 2 là đối tượng rất đặc biệt vì đây là độ tuổi cần hình thành những thói quen, kỹ năng cơ bản và cũng là lớp học sinh đang thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. Nhưng khi năm học diễn ra trong tình huống không được đến trường học trực tiếp là một thiệt thòi với đối tượng học sinh này.
Vì thế, khi mở cửa trường học trở lại, các trường cần dành thời gian nhất định để ưu tiên bù đắp những kỹ năng cần thiết để có tâm thế sẵn sàng bước vào môi trường học tập trực tiếp. Cụ thể là giúp học sinh tìm hiểu công năng sử dụng của trường học, sử dụng nhà vệ sinh, uốn nắn tư thế ngồi học, cầm bút, kỹ năng giao tiếp...
Với chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc giáo dục cần linh hoạt để phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh. Vì thế các trường nên có các lớp học linh hoạt phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh, không phải theo cấu trúc lớp truyền thống để đảm bảo bù đắp những thiếu hụt về kiến thức, kỹ năng cho đối tượng học sinh này.
Năm học 2021 - 2022 là năm học phi truyền thống về khung thời gian năm học, với mục tiêu đảm bảo lớp học an toàn, kiên trì duy trì chất lượng.
Khi học sinh trở lại, các trường tiểu học cần có hình thức để kiểm tra thực chất mức độ tiếp nhận chương trình của học sinh. Từ kết quả thực chất đó mới cân nhắc, điều chỉnh khung thời gian năm học phù hợp.
Khi cần thiết có thể nới khung thời gian năm học rộng hơn so với quy định để học sinh, nhất là học sinh lớp 1, lớp 2 có thêm thời gian bù đắp khoảng trống về kiến thức, kỹ năng do trước đó phải thực hiện năm học bằng hình thức trực tuyến, qua truyền hình trong điều kiện dịch bệnh.
Việc linh hoạt thực hiện khung thời gian năm học có thể áp dụng trên phạm vi địa bàn nhỏ nhất là phường, xã đối với đối tượng học sinh nhỏ nhất là học sinh mầm non, tiểu học trên tinh thần ưu tiên số 1 cho chất lượng và tính toán, cân nhắc để các trường có khoảng thời gian nhất định sau khi kết thúc năm học, chuẩn bị cho năm học mới kế tiếp.
Đăng ký tại đây
Bình luận hay