22/06/2018 15:51 GMT+7

Đề nghị ĐH Quốc gia TP.HCM mua phần mềm chống đạo văn

THU HÀ - PHƯƠNG NAM
THU HÀ - PHƯƠNG NAM

TTO - Đó là ý kiến đề xuất của GS.TS Huỳnh Như Phương - Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, ĐH Quốc gia TP.HCM tại hội thảo đảm bảo chất lượng 2018 diễn ra sáng 22-6.

Đề nghị ĐH Quốc gia TP.HCM mua phần mềm chống đạo văn - Ảnh 1.

Các đại biểu trao đổi bên lề hội thảo sáng 22-6 - Ảnh: PHƯƠNG NAM

Hội thảo do Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức nhằm phát triển văn hóa, chất lượng trong nhà trường nói riêng và trong ĐH Quốc gia TP.HCM cũng như trong giáo dục đại học Việt Nam nói chung.

Theo GS Huỳnh Như Phương, việc mua phần mềm chống đạo văn là điều rất cần thiết để bảo vệ được uy tín cho người học, người hướng dẫn, hội đồng.

"Nghịch lý của đào tạo sau đại học hiện nay của các khối ngành khoa học xã hội là ngành đào tạo ngày càng đa dạng, hiện đại nhưng số học viên ngày càng giảm. 

Có lớp chỉ có 4,5 học viên, nhiều khi phải ghép lớp lại để học những môn chung. Nguyên nhân là chương trình đào tạo chưa có tính thực tiễn, chưa đáp ứng nhu cầu của xã hội, người học...", GS Phương nói.

GS.TS Huỳnh Như Phương cũng đưa ra những đề xuất chung để cải thiện việc đào tạo sau đại học các ngành khoa học xã hội nhân văn. 

Theo đó, nhà trường cần duy trì và nâng cao định hướng nghiên cứu kết hợp ứng dụng thực tiễn để người thạc sĩ không chỉ biết lý thuyết mà còn biết hành nghề trong thực tiễn; cập nhật kiến thức, giải quyết các vấn đề cấp thiết của xã hội, văn hóa và con người.

Đối với hình thức cụ thể, ông Phương đưa ra những đề xuất: nên có sự thống nhất giữa các loại hình ngoại ngữ; không yêu cầu nghiên cứu sinh thu lại 15 bản nhận xét tóm tắt luận án; quy định luận án tiến sĩ phải từ 200 trang trở lên; cập nhật và sắp xếp hệ thống danh mục đề tài luận văn, luận án của các ngành đào tạo trong trường từ khi mở ngành đến nay...

Bên cạnh đó, TS Trần Thúy Anh - Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội, nhấn mạnh vấn đề trình độ ngoại ngữ còn hạn chế của cán bộ, giảng viên, sinh viên khối ngành khoa học xã hội.

Bà Thúy Anh cho biết: "Mặc dù nhà trường đã có nhiều chính sách khích lệ và hỗ trợ nhưng các nghiên cứu khoa học của trường được công bố trên tạp chí quốc tế còn rất ít". Do đó, bà đặc biệt chú trọng đề xuất nâng cao trình độ ngoại ngữ trong các khối ngành khoa học xã hội.

Còn ThS Nguyễn Duy Nhất - Trường ĐH Kinh tế - luật, ĐH Quốc gia TP.HCM nhấn mạnh vai trò quan trọng trong việc triển khai các hoạt động liên kết hợp tác với các doanh nghiệp trong đào tạo đại học.

"Chỉ cần sinh viên đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của chương trình đào tạo và tham gia đầy đủ các buổi tập huấn mà nhà trường phối hợp với doanh nghiệp tổ chức thì nhà trường sẽ đảm bảo đầu ra cho sinh viên", ông Nhất cho hay.

Ngoài ra, hội thảo còn đưa ra các báo cáo về chuẩn đầu ra và đề xuất xây dựng chuẩn đầu ra, triển khai hợp tác doanh nghiệp trong đào tạo đại học, giải pháp thực hiện cải tiến chất lượng chương trình đào tạo, giá trị cốt lõi trong xây dựng văn hóa chất lượng trong giáo dục... nhằm nâng cao công tác đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học.

TTO - Mới đây một luận văn thạc sĩ đã được bảo vệ thành công tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội bị phát hiện sao chép gần như y nguyên luận án tiến sĩ được bảo vệ trước đó của người khác.

THU HÀ - PHƯƠNG NAM

Bình luận hay

Chia sẻ

Tuổi Trẻ Online Newsletters

Đăng ký ngay để nhận gói tin tức mới

Tuổi Trẻ Online sẽ gởi đến bạn những tin tức nổi bật nhất

Bình luận (0)
Tối đa: 1500 ký tự

Tin cùng chuyên mục

Học sinh Royal School tự tin dịch cabin của hội nghị quốc tế

Dù chỉ mới lớp 12 nhưng Từ Song Quốc - học sinh Royal School - đã được tin tưởng giao cho nhiệm vụ dịch cabin tại hội nghị y khoa quốc tế, một công việc với độ khó cao.

Học sinh Royal School tự tin dịch cabin của hội nghị quốc tế

Viết khác, nghĩ khác sau một tháng học tại báo Tuổi Trẻ

Ngày 28-6, sinh viên khoa quan hệ quốc tế và truyền thông, Trường đại học Ngoại ngữ - Tin học TP.HCM (HUFLIT) hoàn thành mô đun thực hành của học phần 'Phân tích và bình luận sự kiện quốc tế' tại báo Tuổi Trẻ.

Viết khác, nghĩ khác sau một tháng học tại báo Tuổi Trẻ

50 năm kỳ thi tốt nghiệp THPT - Kỳ 4: Kỳ thi thời 'hai không'

Năm học 2006-2007 là mốc thời gian thực hiện việc nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.

50 năm kỳ thi tốt nghiệp THPT - Kỳ 4: Kỳ thi thời 'hai không'

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Khi chuẩn đánh giá vượt quá năng lực phổ thông

Cách hỏi phức tạp, ngữ liệu lạ và yêu cầu vận dụng cao xuất hiện dày đặc, khiến học sinh không thể định hướng được nội dung đề thi, dù đã chủ động học bài bản theo sách giáo khoa.

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Khi chuẩn đánh giá vượt quá năng lực phổ thông

Bạn đọc tranh luận về độ khó đề thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh

'Dạy thì ngang mặt đất (không học thêm thì dưới mặt đất), còn đề thì trên mây', bạn đọc H.Thủy bình luận về đề thi môn tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay.

Bạn đọc tranh luận về độ khó đề thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh

Thi tốt nghiệp xong, làm gì tiếp theo?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đã kết thúc, nhưng hành trình của học sinh lớp 12 thì chưa dừng lại. Trước mắt là những quyết định quan trọng liên quan đến xét tuyển đại học, lựa chọn ngành học và trường học.

Thi tốt nghiệp xong, làm gì tiếp theo?
Tất cả bình luận (0)
Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng, xin vui lòng viết bằng tiếng Việt có dấu.
Được quan tâm nhất
Mới nhất
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đâu tiên bình luận về bài viết.
Tối đa: 1500 ký tự
Avatar
Đăng ký bằng email
Khi bấm "Đăng ký" đồng thời bạn đã đồng ý với điều khoản của toà soạn Đăng ký
Đăng nhập
Thông tin bạn đọc Thông tin của bạn đọc sẽ được bảo mật an toàn và chỉ sử dụng trong trường hợp toà soạn cần thiết để liên lạc với bạn.
Gửi bình luận
Đóng
Hoàn thành
Đóng

Bình luận (0)
Tối đa: 1500 ký tự
Tất cả bình luận (0)
Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng, xin vui lòng viết bằng tiếng Việt có dấu.
Được quan tâm nhất
Mới nhất
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đâu tiên bình luận về bài viết.
Tối đa: 1500 ký tự
Avatar