TS Trần Quang Hóa - Ảnh: NHẬT LINH
Giải thưởng nhằm vinh danh những "bệ phóng hợp tác song phương trong nghiên cứu giữa Pháp với các nước ASEAN". TS Trần Quang Hóa cùng GS Marc Chardin - chuyên gia Viện toán học Jussieu Paris Rive Gauche, Trung tâm Nghiên cứu khoa học quốc gia Pháp - đã vượt qua hàng ngàn nhà toán học để giành giải thưởng này với đề tài "Mô tả hình học trong đại số giao hoán".
Phần thưởng cho niềm đam mê nghiên cứu
* Cảm xúc của ông như thế nào khi được trao thưởng Tremplin? Giải thưởng này hữu ích thế nào với các nhà toán học, đặc biệt là với cá nhân ông?
- Tôi thấy rất vui và khá may mắn. Giải thưởng mở ra cho tôi nhiều điều kiện để theo đuổi đam mê nghiên cứu những con số của mình. Tremplin không chỉ là một giải thưởng, nói đúng hơn nó là cơ hội của tôi.
Khi đạt được giải thưởng này, ban tổ chức không đơn thuần trao cho bạn số tiền thưởng 22.000 euro. Số tiền này sẽ được chuyển về Viện toán học Jussieu Paris Rive Gauche - nơi tôi đang tiếp tục hợp tác với các chuyên gia Pháp để nghiên cứu thêm về đề tài này.
Số tiền ấy tôi không được phép sử dụng vào mục đích cá nhân mà chỉ được sử dụng trong nghiên cứu khoa học.
Trong tương lai, khi tôi hay những cộng sự Việt Nam của tôi muốn sang Pháp, hay đi đâu đó để nghiên cứu tiếp đề tài trên thì số tiền này sẽ được dùng để chi trả những chi phí đó.
* Đề tài "Mô tả hình học trong đại số giao hoán" của ông nghe khá trừu tượng. Nghĩ một cách đơn giản, đó là gì, thưa ông?
- Đúng là cái tên nghe hàn lâm, khó hiểu với người ngoài chuyên ngành toán. Nghĩ một cách đơn giản, chúng tôi đi tìm một thuật toán để có thể mô phỏng mọi vật thể lên máy tính bằng những tia mà tôi gọi là "ánh xạ hữu tỉ".
Giả dụ như chiếc cốc đựng nước, trước đây muốn mô phỏng nó trên phần mềm máy tính thì cần 5 vạn ánh xạ hữu tỉ giao nhau.
Cái chúng tôi nghiên cứu là một thuật toán mà khi dùng nó chỉ cần 3 vạn ánh xạ hữu tỉ cũng có thể mô phỏng được cái cốc nước với đầy đủ tính năng, khuôn mẫu.
Tất nhiên cái chúng tôi nghiên cứu là lý thuyết. Và lý thuyết này hoàn toàn có thể ứng dụng vào thực tế như mô hình hóa in 3D các vật thể (ví dụ ngoại hình ô tô, máy bay...). Việc này giúp các kỹ sư có thể áp dụng, đưa ra các mẫu thiết kế mới để giảm chi phí sản xuất, giá thành...
Suýt "đứt gánh" vì nghèo
* Hành trình đến với giải thưởng này của ông như thế nào?
- Tôi sinh ra, lớn lên ở xã Phong Chương (huyện Phong Điền, Thừa Thiên Huế). Nhà tôi nghèo lắm.
Bố mẹ tôi có bảy người con, phần lớn chỉ học hết lớp 9 rồi nghỉ, đi làm vì không có tiền. Riêng tôi với một người em gái được bố mẹ, anh chị "cưng chiều" cho đi học lên đại học nhưng cũng mấy lần suýt phải "đứt gánh" vì nghèo.
Tôi chọn sư phạm toán bởi lúc đó không còn lựa chọn nào khác. Ngành sư phạm không tốn tiền học phí nên sẽ đỡ cho gia đình. Lúc đó thực tình tôi cũng nghĩ học toán thật chán. Thế nhưng càng học, càng nghiên cứu tôi lại càng thấy chẳng chán chút nào.
Thậm chí toán học còn rất hữu ích bởi tất cả những thứ chúng ta đang dùng hằng ngày như mạng xã hội, điện thoại thông minh... đều xuất phát từ những thuật toán. Chính toán học đang dần thay đổi thế giới này theo từng phút, từng giây.
Sau khi ra trường, tôi được Trường ĐH Sư phạm Huế giữ lại làm giảng viên khoa toán để giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Đến năm 2014, tôi được học bổng sang Pháp làm nghiên cứu sinh và được GS Marc Chardin trực tiếp hướng dẫn.
Đề tài đầu tiên giáo sư giao cho tôi nghiên cứu chính là đề tài về mô tả hình học trong đại số giao hoán nói trên. Phải mười tháng sau khi được giao đề tài này, tôi mới có những kết quả nghiên cứu đầu tiên, khi phương trình tôi tìm ra cho kết quả được giáo sư chấp nhận.
Kết thúc quá trình học ở Pháp, tôi trở lại Huế làm việc và tiếp tục cùng GS Marc Chardin nghiên cứu đề tài này. Đầu năm nay tôi được thông tin đề tài của chúng tôi được Viện hàn lâm Khoa học Pháp chọn để trao giải Tremplin.
* Môn toán qua lăng kính của ông khá thú vị. Nhưng thực tế hiện nay nhiều người cho rằng toán ở phổ thông hay đại học chỉ lấy điểm, qua môn. Ông nghĩ gì về điều này?
- Thực tế đó là điều tôi cùng những đồng nghiệp của mình đang muốn thay đổi và chứng minh học toán không hề nhàm chán. Nếu chán là do cách dạy, cách học đang gặp vấn đề.
Toán học là môn khoa học cơ bản được các nước tiên tiến trên thế giới chú trọng và được đầu tư rất lớn. Bởi chỉ cần một phương trình, một thuật toán mới có thể thay đổi cả thế giới, như mạng xã hội chẳng hạn.
Hiện nay nhiều người cho rằng học toán rất chán. Điều đó đúng nếu chỉ nói lý thuyết. Như tôi nói về đề tài của tôi nghiên cứu mô tả hình học trong đại số giao hoán nghe khô khan và chẳng hiểu gì cả.
Nhưng nếu tôi nói đề tài này có thể tạo ra một loại máy bay phản lực mới chẳng hạn, giúp nó bay nhanh hơn, chế tạo ít tiền hơn những loại cũ thì rất thú vị, đúng không?
* Vậy theo ông, phải làm gì để học toán không thấy chán?
- Tôi đang cố gắng áp dụng phương pháp giảng dạy của GS Marc Chardin - người thầy của tôi. Ông ấy không đặt nặng khoảng cách giữa thầy - trò mà luôn coi tôi là đồng nghiệp, tôn trọng những gì tôi làm.
Vị giáo sư ấy luôn sẵn sàng phản biện, lắng nghe tôi phản biện và sẵn sàng trả lời tất cả những câu hỏi của tôi bất cứ lúc nào. Đó là cách mà ông ấy truyền cảm hứng và tạo động lực cho tôi theo đuổi con đường nghiên cứu toán học.
Tại khoa toán của Trường ĐH Sư phạm Huế nơi tôi đang giảng dạy cũng vậy. Chúng tôi nỗ lực xây dựng nơi đây trở thành một môi trường mở, người học luôn được tôn trọng và ai cũng có thể phản biện khoa học. Ai cũng nghĩ trường sư phạm là đào tạo ra giảng viên đúng không?
Nhưng ngoài việc đó ra thì hiện nay khoa chúng tôi cũng đang duy trì hoạt động nghiên cứu khoa học khá hiệu quả.
Phần lớn các giảng viên của khoa, thậm chí có cả sinh viên đã có những đề tài khoa học, những bài báo khoa học đăng trên các tạp chí uy tín. Dĩ nhiên, điều tiên quyết nhất để làm nghiên cứu tốt thì phải... no cái bụng đã.
Giải "bài toán khó" thu nhập
* Thu nhập cho giảng viên, nhà nghiên cứu luôn là biết rồi, khổ lắm, nói mãi. Theo ông, nên giải bài toán khó đó như thế nào?
- Khoa toán chúng tôi hiện nay đang duy trì một chính sách. Đó là giảng viên trẻ trong khoa sau khi đi tu nghiệp nước ngoài về đều được khoa ưu tiên đăng ký thực hiện một đề tài nghiên cứu cấp Bộ GD-ĐT. Để được đăng ký thực hiện những đề tài này không phải dễ, hằng năm rất ít.
Nhưng nếu làm xong sẽ có một khoản tạm ổn để lo cho cuộc sống sinh hoạt hằng ngày và có thể dành tâm trí cho việc nghiên cứu khoa học. Ngoài ra ở Đại học Huế cũng có một quỹ khuyến khích tài năng, đem lại cho anh em làm khoa học một khoản thu nhập tăng thêm.
Vinh danh hợp tác song phương trong nghiên cứu
TS Trần Quang Hóa (thứ 2 từ trái sang) nhận giải thưởng Tremplin tại Viện hàn lâm Khoa học Pháp - Ảnh: NVCC
Giải Tremplin là giải thưởng của Viện hàn lâm Khoa học Pháp trao tặng cho các nhà khoa học có dự án hợp tác song phương trong nghiên cứu giữa Pháp và bảy nước Đông Nam Á (Việt Nam, Thái Lan, Campuchia, Indonesia, Singapore, Philippines và Malaysia). Giải thưởng này được trao từ năm 2020 đến nay.
Năm nay, ngoài TS Trần Quang Hóa được trao giải thưởng này trong lĩnh vực toán học thì Việt Nam còn có nhà nghiên cứu Hoàng Thị Giang - cán bộ Viện Di truyền nông nghiệp Việt Nam - cũng được trao giải thưởng Tremplin.
Vị phó trưởng khoa truyền cảm hứng
TS Trần Quang Hóa (giữa) tại lễ vinh danh sau khi ông được nhận giải thưởng Tremplin tại Trường ĐH Sư phạm Huế - Ảnh: NVCC
Theo PGS Lê Anh Phương - giám đốc ĐH Huế, TS Trần Quang Hóa là một thầy giáo, một nhà khoa học tiêu biểu của ĐH Huế. "Sau khi học tiến sĩ ở Pháp, TS Hóa đã từ chối nhiều lời mời ở nước ngoài, quay trở lại Trường ĐH Sư phạm Huế giảng dạy, nghiên cứu.
Trong công việc, TS Hóa được đánh giá là người nhiệt huyết, truyền cảm hứng cho người học cũng như với đồng nghiệp của mình" - ông Phương nói.
Cũng theo ông Phương, nhận thấy năng lực của thầy Hóa nên khi ông Phương đang làm hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Huế đã quyết định bổ nhiệm thầy Hóa là phó trưởng khoa toán. Khi ấy, TS Hóa mới ngoài 30 tuổi.
Đăng ký tại đây
Bình luận hay