Nhiều ngành tại Trường đại học Khoa học tự nhiên TP.HCM xét tuyển môn văn, sử, địa

Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia TP.HCM) vừa công bố thông tin về các tổ hợp môn dự kiến theo phương thức xét tuyển bằng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Nhiều ngành xét tuyển đến 17 tổ hợp môn

Theo đó, năm nay nhà trường tuyển sinh 32 ngành bậc đại học chính quy với tổng số 4.455 chỉ tiêu, tăng 195 chỉ tiêu so với năm ngoái. Năm 2024, trường tuyển sinh 4.260 chỉ tiêu cho 29 ngành/nhóm ngành đào tạo.

Đáng chú ý, số lượng tổ hợp môn xét tuyển của trường năm nay tăng đột biến với 6 - 17 tổ hợp. Các ngành xét tuyển 17 tổ hợp, gồm: khoa học môi trường, khoa học môi trường (chương trình tăng cường tiếng Anh), quản lý tài nguyên môi trường, công nghệ kỹ thuật môi trường. Trong khi năm trước trường xét tuyển sinh 9 tổ hợp, mỗi ngành chỉ dùng tối đa 4 tổ hợp.

Năm nay rất nhiều ngành lĩnh vực khoa học tự nhiên, lĩnh vực khoa học sự sống, quản lý tài nguyên và bảo vệ môi trường, lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ kỹ thuật với các tổ hợp môn xét tuyển rất đa dạng. Đặc biệt trong các tổ hợp xét tuyển những ngành này xuất hiện nhiều môn: ngữ văn, địa lý, lịch sử, giáo dục kinh tế pháp luật…

Nhà trường còn quy định thí sinh chọn tổ hợp có môn tiếng Anh được đăng ký với trường sử dụng chứng chỉ TOEFL/IELTS để quy đổi điểm sang thang 10 làm điểm xét tuyển đối với môn này.

Điều chỉnh tổ hợp môn là sự đổi mới trong tư duy đào tạo

Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, ThS Hoàng Thanh Tú - phó trưởng phòng thông tin truyền thông, Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia TP.HCM) - giải thích để đáp ứng những thay đổi trong quy chế thi tốt nghiệp THPT 2025 và quy chế tuyển sinh mới, nhà trường đã quyết định có thêm nhiều tổ hợp môn xét tuyển để giúp thí sinh dễ dàng lựa chọn những tổ hợp môn phù hợp với năng lực của mình và gia tăng cơ hội trúng tuyển.

Những điều chỉnh này dựa trên kết quả nghiên cứu dữ liệu tuyển sinh trong nhiều năm, cũng như thực tế triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường.

Trong quá trình xem xét, lựa chọn các tổ hợp môn xét tuyển, các khoa và bộ phận chuyên môn liên quan đã cân nhắc thêm về yêu cầu năng lực người học của ngành học.

"Chúng tôi nhận thấy việc đưa một số môn mới như văn, sử, địa cùng các môn thi thuộc kiến thức khoa học tự nhiên là sự đổi mới trong tư duy đào tạo, phù hợp với xu hướng giáo dục hiện đại, đặc biệt ở các ngành đào tạo có tính liên ngành và tính ứng dụng cao trong cuộc sống.

Ví dụ, ngành hải dương học không chỉ nghiên cứu các quá trình vật lý, hóa học trong đại dương mà còn liên quan đến quản lý tài nguyên biển, bảo vệ môi trường và thích ứng với biến đổi khí hậu. Những vấn đề này gắn chặt với lịch sử phát triển của các vùng ven biển, văn hóa cộng đồng địa phương và các chính sách kinh tế - xã hội.

Tương tự, ngành khoa học môi trường đòi hỏi sinh viên hiểu rõ bối cảnh lịch sử và địa lý để đánh giá tác động môi trường và đề xuất các giải pháp bền vững...", bà Tú chia sẻ.

Trường đại học phải giải trình khi sử dụng nhiều phương thức, tổ hợp xét tuyển

Các trường đại học phải rà soát phương thức, tổ hợp môn, có trách nhiệm giải trình khi quyết định sử dụng nhiều phương thức, tổ hợp xét tuyển vào một chương trình, ngành hay nhóm ngành.