06/03/2015 09:36 GMT+7

​Buồn vì ước mơ của trò bị “biến tướng”...

HẢI LINH (Hà Nội)
HẢI LINH (Hà Nội)

TT - Tôi là cô giáo dạy lớp 5. Thi thoảng trong giờ ngoại khóa, tôi vẫn khơi gợi ước mơ của học trò. Có em khoe sau này muốn trở thành kỹ sư.

Có em mong ước làm cô giáo dạy văn. Có em thì muốn sau này trở thành bộ đội. Tôi rất vui khi nghe học trò kể về ước mơ của mình.

Nhưng ước mơ của các em cứ thay đổi liên tục, biến tướng vì những suy nghĩ rất “sát với thực tế”. Nếu lý do xuất phát từ các em thì tôi chẳng có gì để nói, nhưng đằng này sự thay đổi ấy lại do phụ huynh các em định hướng. Có em chia sẻ rằng khi về nhà hỏi bố mẹ sau này làm cô giáo được không thì mẹ “không cho phép” vì muốn con làm kinh tế mới mong giàu được.

Một em không còn thích kỹ sư nữa bởi vì như bố em nói là “làm kỹ sư sau này phải đi xa, vất vả lắm”. Một em khác nói: “Mẹ con bảo rằng muốn giàu là phải làm kinh tế, cô ạ”. Cô bé còn kể rằng ở nhà được mẹ dạy cho cách tính toán khi bán hàng, thi thoảng được trả công sau khi giúp mẹ làm việc nhà. Khi được ngồi xem mẹ kiểm tiền vào buổi tối, cô bé khá thích thú.

Tôi có gọi điện cho phụ huynh của cô bé ấy để nói về việc ở lớp cô bé rất biết tính toán, cho cả bạn bè thuê truyện, thuê sách. Với một cô học trò lớp 5 mà tính toán như vậy thì lớn lên, đầu óc của em chỉ toàn “quy ra tiền” nên tôi khá băn khoăn, lo lắng. Tôi cho rằng không biết chia sẻ với bạn bè, tâm hồn các em dễ thành vô cảm, xơ cứng. Nhưng phụ huynh ấy không nghĩ vậy.

Chị nói rằng phải cho con làm quen với đồng tiền, với ước mơ thực tế. Chị nhất mực bảo vệ quan điểm của mình rằng “phải dạy con nhìn nhận thực tế và đồng tiền, dù rằng thực tế ấy có phũ phàng đi chăng nữa”. 

Tôi không dám nói rằng quan điểm ấy sai nhưng là một cô giáo, nhìn học trò của mình biết đong đếm, cân đo, biết cho thuê truyện, thuê sách, giảng bài cho bạn hiểu thì bạn cũng phải trả tiền, dù rằng số tiền ấy rất nhỏ chừng 2.000 đồng thôi. Phụ huynh ấy còn cho rằng họ có quyền dạy con theo cách của mình và cho rằng cô giáo quá vô lý khi can thiệp vào cách dạy con của họ.

Người lớn dạy con có cái nhìn thực tế về đồng tiền, về cuộc sống, về ước mơ là đúng. Nhưng vô lý khi áp đặt suy nghĩ của mình vào suy nghĩ ngây thơ, trong sáng của con là điều không nên.

Tôi cứ trăn trở mãi lý do của cô học trò “em không thích làm cô giáo nữa vì sợ nghèo”. Buồn làm sao khi nghe ước mơ của học trò bị “biến tướng” từng ngày...

HẢI LINH (Hà Nội)

Bình luận hay

Chia sẻ

Tuổi Trẻ Online Newsletters

Đăng ký ngay để nhận gói tin tức mới

Tuổi Trẻ Online sẽ gởi đến bạn những tin tức nổi bật nhất

Bình luận (0)
Tối đa: 1500 ký tự

Tin cùng chuyên mục

Đề thi tốt nghiệp THPT: Nên đồng bộ giữa chương trình - dạy học - đánh giá

Cách hỏi phức tạp, ngữ liệu lạ và yêu cầu vận dụng cao xuất hiện dày đặc, khiến học sinh không thể định hướng được nội dung đề thi, dù đã chủ động học bài bản theo sách giáo khoa.

Đề thi tốt nghiệp THPT: Nên đồng bộ giữa chương trình - dạy học - đánh giá

Đề văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Kịp thời, mong chờ đề mới hợp thời

Tôi thấy đề văn thi tốt nghiệp THPT 2025 là kịp thời. Nhưng tôi vẫn muốn, và chờ đợi, ở những kỳ thi sau đề phải hợp thời: thí sinh được thử thách với những đề thi lấy dữ liệu từ cuộc sống hiện tại của họ.

Đề văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Kịp thời, mong chờ đề mới hợp thời

Thi tốt nghiệp phổ thông năm 1999 và bây giờ

Bạn tôi có con thi tốt nghiệp THPT năm nay. Bạn nói so với thời mình thi năm 1999, khác xa một trời một vực.

Thi tốt nghiệp phổ thông năm 1999 và bây giờ

426 trường và trên 12.530 viên chức giáo dục của Khánh Hòa sắp xếp về đâu?

Tỉnh Khánh Hòa vừa ban hành phương án sắp xếp bộ máy hành chính cấp chính quyền cơ sở, trong đó có 426 trường học các cấp cùng trên 12.530 người thuộc biên chế viên chức giáo dục tại các huyện, thị xã, TP hiện tại.

426 trường và trên 12.530 viên chức giáo dục của Khánh Hòa sắp xếp về đâu?

Lễ tri ân tại Trường THPT Nguyễn Thị Diệu: Cha mẹ không thể làm thay các em mãi

Lễ tri ân và trưởng thành ở Trường THPT Nguyễn Thị Diệu, quận 3, TP.HCM có những phút giây lắng đọng rồi vỡ òa cảm xúc…

Lễ tri ân tại Trường THPT Nguyễn Thị Diệu: Cha mẹ không thể làm thay các em mãi

Để đại học không là 'ốc đảo tri thức'

Khi quyền tự chủ đại học ngày càng được mở rộng, một câu hỏi được đặt ra: đâu là triết lý phát triển bền vững, nhân văn và có trách nhiệm xã hội cho các trường đại học trong thế kỷ 21?

Để đại học không là 'ốc đảo tri thức'
Tất cả bình luận (0)
Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng, xin vui lòng viết bằng tiếng Việt có dấu.
Được quan tâm nhất
Mới nhất
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đâu tiên bình luận về bài viết.
Tối đa: 1500 ký tự
Avatar
Đăng ký bằng email
Khi bấm "Đăng ký" đồng thời bạn đã đồng ý với điều khoản của toà soạn Đăng ký
Đăng nhập
Thông tin bạn đọc Thông tin của bạn đọc sẽ được bảo mật an toàn và chỉ sử dụng trong trường hợp toà soạn cần thiết để liên lạc với bạn.
Gửi bình luận
Đóng
Hoàn thành
Đóng

Bình luận (0)
Tối đa: 1500 ký tự
Tất cả bình luận (0)
Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng, xin vui lòng viết bằng tiếng Việt có dấu.
Được quan tâm nhất
Mới nhất
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đâu tiên bình luận về bài viết.
Tối đa: 1500 ký tự
Avatar