Ba nhóm học sinh cần quan tâm đặc biệt về sức khỏe tinh thần

TS Nguyễn Hữu Long - giảng viên Trường ĐH Mở TP.HCM - kể câu chuyện nam sinh ở TP.HCM trầm cảm sau khi vào toilet "so hàng" với bạn cùng lớp - Ảnh: HOÀNG HƯƠNG

Tại buổi tọa đàm, TS tâm lý Nguyễn Hữu Long - giảng viên Trường đại học Mở TP.HCM - cho rằng có ba nhóm học sinh cần được quan tâm đặc biệt về sức khỏe tinh thần. 

"Đó là nhóm học sinh gặp khó khăn trong học tập, cuộc sống; nhóm học sinh có nhu cầu đặc biệt cần được giải đáp, giải tỏa về giới tính, tình bạn - tình yêu...; nhóm học sinh cần được định hướng về học tập, nghề nghiệp. Trong đó, nhóm học sinh có nhu cầu đặc biệt là khá nhiều nhưng nếu không được giải tỏa kịp thời thì sẽ gây ra những hậu quả khó lường" - ông Long nhấn mạnh. 

Câu chuyện của TS tâm lý Nguyễn Hữu Long gây chú ý với nhiều người dự khán. "Tôi lấy ví dụ như một trường hợp tôi vừa tham vấn mới đây. Các em nam sinh lớp 9 ở một trường nội thành TP.HCM thấy tò mò khi trong giờ thể dục "cái ấy" nó nhô lên. 

Sau đó, khoảng mười nam sinh đã rủ nhau vào toilet "so hàng". Em nam sinh này băn khoăn, lo lắng vì "hàng của bạn to như súng đại bác, còn hàng của con nhỏ như súng lục". Đến khi phụ huynh phát hiện ra và đưa em đến gặp tôi mới biết em đã trầm cảm gần một tháng". 

Từ áp lực học tập 

Ông Đoàn Hữu Khánh, hiệu trưởng Trường THCS Hai Bà Trưng, phát biểu tại buổi tọa đàm - Ảnh: H.HG

Trong khi đó, ông Đoàn Hữu Khánh - hiệu trưởng Trường THCS Hai Bà Trưng, quận 3 - nêu ý kiến: “Mỗi khi có học sinh trầm cảm, tự tử, nhiều người thường cho rằng do học sinh phải chịu áp lực học tập quá căng thẳng từ trường. Song trên thực tế, trường học chỉ là nơi truyền dạy kỹ năng và kiến thức, trong khi nhận thức, tính cách của học sinh bị ảnh hưởng rất lớn từ gia đình. 

Từ đầu năm học 2022 - 2023 đến nay, phòng tư vấn tâm lý của trường tôi đã đón tiếp và tham vấn cho 30 học sinh. Trong đó, có hai học sinh tiết lộ là em không muốn sống nữa, em muốn tự tử. Khi tìm hiểu thì được biết, học sinh muốn tự tử do bị phụ huynh ép học quá nhiều, em thường bị đánh, mắng vì học không tốt…”.

Qua thực tế triển khai công tác tư vấn tâm lý, thầy Khánh cho rằng ban đầu học sinh sẽ có tâm trạng rụt rè, ngại tìm đến phòng tư vấn tâm lý. Nhưng chỉ cần thầy cô tạo được sự tin tưởng cho các em sẽ giúp các em cảm thấy yên tâm, sẵn sàng tìm đến khi có trở ngại về tâm lý. 

Tư vấn tâm lý theo cụm trường 

Phát biểu tại buổi tọa đàm, TS Phạm Đăng Khoa - trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận 3 - cho biết ngành giáo dục của quận đang nỗ lực, hướng đến mục tiêu xây dựng trường học hạnh phúc với ba tiêu chí rất rõ ràng là yêu thương, an toàn và tôn trọng. 

Để đạt được mục tiêu này, ngành cần tạo ra môi trường làm việc thoải mái. Giáo viên và học sinh sẽ có đời sống tinh thần tích cực, giải tỏa được áp lực căng thẳng trong học tập và sinh hoạt.

Quận 3 đặt ra mục tiêu là mỗi trường học xây dựng một phòng tư vấn tâm lý học đường, để hỗ trợ cho học sinh khi gặp các vấn đề về tâm lý, cũng như các khó khăn trong học tập. 

Thế nhưng, trong điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, bước đầu quận đã xây dựng và triển khai phòng tư vấn tâm lý theo từng cụm trường là phòng tư vấn tâm lý Trường THCS Hai Bà Trưng, phòng tư vấn tâm lý Trường THCS Bạch Đằng và phòng tư vấn tâm lý Trường THCS  Collette.

Con trai muốn trầm cảm khi nhờ mẹ dò bài tiếng Anh

Người mẹ đọc table (cái bàn) thành “thép bờ lề”, chair (ghế) là “chai ìa”, book (đặt) thành “bốc”… khiến con trai khóc thét vì mãi mới suy luận ra.